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  • 風口沒變,風量變了 ——“新基建”將推動智慧學習進入下半場(一)

    2020-08-27 17:51:37 作者:李鵬、孫林埼

    近年來,隨著人工智能、大數據、云計算等技術在教育領域的應用落地,技術正在作為一種強大的驅動力,逐漸滲透到教、學、練、考、管的各個環節,教育這個古老的行業,也被注入了新生機。

    2020年,一場疫情讓教育信息化、數字化迎來了突飛猛進的發展,在教育部“停課不停學”的政策號召下,一時間,”在線教學“、”網課“、“OMO模式”等成為全民口中的熱詞。兩會期間,眾多教育界學者和企業大佬們將“教育新基建”納入了兩會提案中,鼓勵發展智慧教育、“互聯網+教育”、“5G+教育”等教育新模式。

    新基建既是基礎設施,又代表著新的業態,智慧教育作為“新基建”的重點應用場景,將如何重塑教育行業?AI、5G、云計算等技術將如何助力教育的數字化、智慧化新浪潮?智慧學習的下半場是什么?“新基建”對于智慧學習的進一步發展能夠產生哪些作用?下面,就讓我們一起來針對這些課題展開討論。

    首先我們需要了解什么是基礎設施建設。

    基礎設施建設是一個不斷變化和發展的概念,在社會發展的不同階段,其內涵也不同。以我國為例,2014年,李克強總理主持的關于“民營資本進入國家基礎設施建設”的國務院會議上,當時提及的基礎設施主要是指鐵路、港口等交通基礎設施;重大的水電、風電、光伏發電等清潔能源工程;油氣管網、儲氣設施、和石化產業基地,其中也提到了“新一代信息基礎設施”。到了2018年,中央經濟工作會議確定2019年重點工作任務時,首次使用了“新型基礎設施建設”這一說法,當時的“新型基礎設施”主要指的是“人工智能、工業互聯網、物聯網等。

    直到今年4月20日,國家發改委給出了“新型基礎設施建設”的權威定義,它包含三個方面的內容,一是信息基礎設施、高新技術基礎設施和算力基礎設施等,這部分包括了5G、物聯網、工業互聯網、區塊鏈、人工智能、云計算等時下最具前瞻性和發展潛力的技術領域;二是融合基礎設施,主要是指利用互聯網、大數據、AI等新技術促成的傳統基礎設施升級轉型;三是創新基礎設施,也就是類似“科學園”、“產業基地”這類為便于科學研究、高新技術探索而進行的基礎設施建設。在給出權威的同時,發改委也特別指出,新型基礎建設的定義并非一成不變。

    不僅是政府在日常管理中對基礎設施建設的定義會不斷變化,學界也是如此,不同學科對基礎設施建設的界定與描述也不盡相同。綜合主流觀點,再結合當前各國在實際推進基礎設施建設時的行動看,我們可以給基礎設施建設下一個相對寬泛的定義——基礎設施建設是一個國家、城市或地區為了維持正常運行和發展所進行的基礎實體建設和基礎服務建設的綜合?;A設施建設可以為社會提供生存發展所需的一般物質條件。

    基于這個概念,我們就可以比較清晰地得到一個結論:基礎設施建設不僅包括水、電、通訊、交通這類看得見摸得著的東西,也包括科技、醫療、文化、體育等“基礎服務建設”。而教育則是基礎服務建設中最為重要的組成部分之一。

    正是因為教育和基礎設施建設間的密切關系,所以他們之間具有天然的聯系,會產生相互影響的效應:一方面基礎設施的發展會促成教育的某些方面實現升級;另一方面,教育的升級也會幫助基礎設施進一步發展。

    舉個例子:印刷術的出現奠定了知識可以傳承的基礎,教育的萌芽由此出現;而由于工業革命席卷全球產生的人力缺口,則直接促成了今天我們常見的學校和課堂教學模式??梢哉f,教育方法的每次變革,背后都有基礎設施升級發展的影子。

    直到互聯網的出現和普及,教育也開始面對屬于自己的“前所未有之大變局”。如果用一個例子來說明,傳統基礎設施建設對教育的改變,有點像如何改進馬鞍和腳蹬,以便讓馬跑得更快,人坐得更穩、更安全;而在新基建的背景下,教育的變革則是“人們開始思考如何造出一輛汽車甚至飛機”。

    可能有人會問,既然基礎建設和教育的關系這么密切,那新基建對智慧學習的影響到底是什么呢?這個話題,咱們下期繼續詳細探討。

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